第１学年算数科「あわせていくつ　ふえるといくつ」（平成１６年６月３０日　実施 ）

　

授業者反省（本田）

　・塾に通っている子どもが多いので，計算をパッと答える子どもが多い。

　・和が９になる計算を主にやってきた。

　・打ち合わせがうまくいかなかった。

　・場が変わるだけで１年生は大変だった。

　・１人まだ理解が足りない子がいる。

　・子どもたちの活動はまずまずだった。

　　　　　（今川）

　・子どもたちは楽しく活動していた。

　・普段よくできる子が，カードゲームで間違っていた。

　

　Ｑ１：１人だけ実物のタイルを使っていたが，あの子どもがよく分かるにはどのくらい時間がかか　　　　るか。

　　　：どの子を中心についたのか。

　Ａ１：調子がいい時と悪いときの差がある。

　　　：理解が足りない子を中心に支援した。文章問題は宿題に出したりして慣れさせた。

　

　Ｑ２：お話作りは初めてだったのか。

　Ａ２：初めてではない。

　

　Ｑ３：ペープサートの劇はとてもよく，子どもたちも楽しんでいた。

　　　：ものの数え方は指導したのか。何学年ぐらいで指導したらいいのか。

　Ａ３：ものの数え方はあまり指導していない。名称を教えるぐらい。

　

　Ｑ４：ノートをとるのが上手だった。

　Ａ４：早い段階でノート指導をした。タイルを書く時に，マスがじゃまになってしまうため，マス　　　　の線に関係なく書くよう指導した。１年生はわりと丁寧にノートが書ける。

　

　Ｑ５：子どもたちが楽しく活動していた。アイデアはどこから浮かぶのか。

　Ａ５：参考文献を見て下さい。

　

　Ｑ６：間違えている子への指導は。

　Ａ６：明日，気をつけて指導します。

　

　Ｑ７：Ｄ型は良かった。生活に密着していた。

　

　Ｑ８：１人の子が意味をしっかり理解していなかった。私が親だったら，先生早く私の子ども　　　　に気づいてと言いたくなる。

　

　Ｑ９：４コースを２人で分担するのは多すぎたかもしれない。４コースを２つずつに分けたり，コ　　　　ースをしぼった方がよかったかもしれない。

　 ・お話作りコース，カードならべコースでは，難度の差が大きかった。　

　 ・低学年でも補充コースが必要ではないか。

　 ・教室での場作りは難しかった。つどいの部屋などでしたほうがよかったのではないか。